课程简介
贝恩特别欣赏保罗·贝克教授开的一门“能力整合”课的场景，这门课在周围都是舞台式的特殊教室里上，师生热烈互动，让学生体会到：成长就是发现自我、认识自我、发挥自己潜能，“成长意味着挖掘大脑的无限活力”。在人类历史上，从没有一个人拥有跟你一模一样的身体、经历和大脑，你就是独一无二的个体，“是历史偶然性的产物”，要想充分展示创造力必须首先认识自己和自己的行事方式。这其实就是教育的目的和意义的讨论。 每个大学生想做好自己的“人生设计”，首先就得想一想为什么要接受教育。有的学生埋怨，自己没有“成才”是教育不好。我认为，大学学习与中小学学习的根本区别是：大学生基本上已是成年人，具有承担个人和社会责任的权利、义务和能力。大学学习是一种自觉自愿的个体选择，不是义务教育，没有人强迫你去学。高校给你提供学习条件和环境，你对它们是否满意，你可以选择，提出适当要求，让学校改进和完善。但是，你能否善待自己，充分享用学校所提供的设施和条件，学得好不好，一切由你自己负责。这样，个人前途和命运就掌握在自己手里，一切依赖于自己的主动和努力。
课程负责人
于博伦
联系方式：66367723
办公室地址：综合楼265
第二联系方式：
主讲人
肯?贝恩
贝恩教授是美国哥伦比亚特区大学教务长
和分管学术事务的副校长，是美国影响较
大的四个大学教学中心(纽约大学优秀教
学中心、西北大学瑟尔精英教学中心、范
德比尔特大学教学中心和蒙特克莱尔新泽
西州立大学教学资源中心) 创始人，被誉
为美国最好的大学教师之一。他的前一本书《如何成为卓越的大学教师》在中国颇受好评，最近，他应邀来西南交通大学和复旦大学等校作讲座，与师生交流互动。
