课程简介
我国约有160万的自闭症儿童，每166个孩子中就有一个自闭症儿童。中国的脑瘫儿童数量为100万-120万人，另据统计，每年新增脑瘫患儿四至五万人。所有孤独症人士在社会交往、沟通、适应性方面都存在很多障碍!但他们仍然是我们社会大家庭中的一员，是一个普通的生命，他们与每一个生命一样，有自己的特点、需求和价值。让这些特殊群体及家庭享有有尊严、无障碍、有价值、无歧视的正常无障碍的社会生活，就特别需要政策上的支持，更需要教育工作者和教育中的每一个成员对融合教育的支持，需要特殊教师在康复教育方面的支持，需要社会工作者的服务支持，需要家庭成员的温暖陪伴和心理支持，需要每一个社区成员和社会人士的微笑与鼓励，也需要你的理解与帮助。
活动安排
1. 先派代表（气质亲切，语调温柔）做简短介绍，向他们表明我们是温柔和蔼的哥哥姐姐，过程中切记保持微笑，让他们对我们降低戒心 。
2.开展益智类活动，比如：拼图，涂鸦，搭积木等。每人作为一个班级的教辅，耐心的指导他们（他们可能并不理睬，但可以反复做给他们看，或握着他们的手进行）。并适时的抚摸他们（科学表明抚摸是与自闭症儿童沟通的最好方式），要欣赏他们的作品，并给予奖励，糖果或零食之类的（需要的话可提前准备）。
3.讲故事。让孩子们围圈坐好，派志愿者将简单?但有趣的故事（声音清晰，中音部，柔美，可以准备一些带易懂插图的故事书）。
4.告别。和他们说再见，告诉他们以后经常有大哥哥大姐姐来看他们。告诉他们的家长，他们今天进步很大，让家长放心，很多家长最先想到的，不是今后孩子的发展问题，而是考虑自己怎样去面对亲友、同事、邻居的异样眼光，殊不知这样下去，就很难让孩子得到及时有效的诊治和训练，就会错过最佳的训练时间。做父母的精神受挫是可以理解的，但孩子得了自闭症，既不是爸爸妈妈的错，也不是孩子的错，为了孩子的将来，一定要摆正心态，勇敢地把孩子带出去，给孩子创造更多的机会和空间。
课程负责人
孔翔榆
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