课程简介

对川藏铁路建设的合理性进行重新评估，就考察地点藏区与内陆文化交流，经济效益，建设发展进行调研。搜集材料，对现代独断论进行怀疑式批判（独断论者相信所实践的民主原则与特殊文化的不受干扰的存在，发展和成长是不相容的，一个合理的-马克思主义的社会不可能完全容纳其他民族文化，它只能在基本结构上将这些文化作为次级移植容纳进去。）而此行的目的是论证并实证在中国特色社会主义社会中，其他民族文化是可以被完全容纳的。

   对川藏铁路出发点周围区域进行实地考察，对川藏铁路所带动的繁荣经济带进行考察，据资料说明川藏铁路建设，便利西部群众出行，有利于加快中西部基础设施建设，进而缩小东中西部发展差距，对推动“一带一路”建设发挥极大作用。而这些战略理论必须受实地考察的检验，而不是求助于合理性的理论进行检验。如果利用这些论据而不考虑环境，这些论据就会成为阻力而非助力。从实践主题的提出，围绕主题的扩展研究的展开，我们学会了如何在团队地协作下从头到尾地解决一个问题，我们学会了在团队中各司其职，尽忠职守，互相配合，对于我们这些独生子女来说，学会合作，学会配合，这将成为我们成长轨迹上一次巨大的突破。我想我们的社会实践活动就是这样一座桥梁，它引导我们的学生去更多地认识和接触社会，帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会，由书桌走向办公台的转换，避免了大学生在初入社会时所发生不知所措，真正地把大学生的教育与社会的就业相结合，培养符合社会需求的高素质人才。

以成都西站-西藏自治区政府驻成都办事处-环球中心的路线进行实地考察

活动安排

 乘车到达西藏自治区政府驻成都办事处，联系相关办事人员，考察地点藏区与内陆文化交流，经济效益，建设发展进行调研。搜集材料，对现代独断论进行怀疑式批判

开展实地考察，了解川藏铁路历史与所带来的影响和论证并实证在中国特色社会主义社会中，其他民族文化是可以被完全容纳的。

总结此次实地考察的经验教训，了解国情和民情，增强了社会责任感和使命感。“三下乡”活动使长期生活在象牙塔内的大学生们区农村切身实践知晓民情和国情，促进大学生社会责任感的形成，是培养大学生强烈社会责任感的重要途径。

课程负责人

主讲人

常见问题