目前国内学生评教存在一些问题，尤其是管理上和认识上的。第一，管理上的异化。第二，结果不能得到很好地利用。第三，教师和学生的漠视和反感。第四，激励不够，作用有限。
    以上“迷途”环环相扣，形成一个恶性循环——管理束缚了人，人漠视管理，致使学生评教不可能实现其本真的意义和价值，而被衍生的价值和意义所代替，而且打着有助于教学、有助于老师、有助于学生的幌子大行其道，还把人束缚其中，使人忘记自身，徒劳地为实现制度而奔波。学生评教虽然被制度化，但是实施中却没有重点关照其逻辑起点，也没有很好地从其结构关系来入手实施，因此也就没有完成制度设计时所要实现的目的，反而成为一项束缚人的制度，使人异化为制度的人。
    笔者认为，目前最为重要的是改善学生评教的管理。首先，管理方应该正确认识学生评教的价值和作用。管理方在学生评教中所起的作用是不可替代的，其态度、工作思路和实施方式都直接影响到整个学生评教工作的走向。学生评教的目的是提高老师的教学水平，保障教学质量。其次，管理方应该在调动学生和教师二者的积极性上下功夫。一定要让学生在教学中体会到这种评教的价值，体会到教学的改进。同时，也要让老师清楚，管理方看重的是教学质量的提高。