第周
校内各单位：
为深入贯彻党的教育方针，贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》、《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》等文件要求，以课程改革带动实现学校教育改革创新发展强突破，以人工智能技术赋能教育教学改革，有力支撑构建面向未来的拔尖创新人才分类分层次自主培养体系。根据学校发展改革整体规划，启动2024年高水平育人课程教学改革项目申报工作，工作通知如下：
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大精神、学校十五大精神，以高水平课程建设为根本，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，积极开展基于数字化转型的课程建设研究，提升教育教学数智化水平，强化示范引领，强化资源共享，全面推进课程高质量建设，提升人才培养质量。
二、申报类别及说明
1.思政课程与课程思政
基于学校“大思政”工作格局，全域拓展思想政治工作体系，持续深化思想政治理论课改革创新，开展课程思政与课堂教学有机融合的研究与实践，探索基于数字思政元素的建设与改革，深化思政课程与课程思政建设同向同行。
（申报课程须已完成至少1个教学周期的授课任务。）
2.人工智能（AI）课程
课程帮助学生了解智能时代的内涵特征和相关技术与工具的获取及其使用，
为学生提供更加生动和个性化的学习体验，在课程教学中融合人工智能技术，促进学生高阶思维能力的发展和解决实际问题能力的提升。
支持建设AI通识课程、AI使能课程（数学基础等）、AI算法类课程（如机器学习、深度学习等）、AI应用类课程（解决真实问题的项目式、跨学科课程等）、AI科创竞赛/项目等。
（可在已开课程的基础上进行建设，同时也可以新开课进行申报。）
3.基于知识图谱建设的课程
基于知识图谱建设的课程是从专业整体角度出发，可视化地显示知识点的重要程度、知识点之间的联系、知识点的所属领域等，以“知识地图”形式直观地呈现课程的知识结构和分布，为所属教学创新及专业建设提供核心支撑。
（以学院为单位成体系化申报建设，申报课程须已完成至少1个教学周期的授课任务。）
4.产教融合课程
探索基于数字技术的产教融合教学模式改革，课程实现教学内容对接区域、行业、产业技术工程的真实问题挑战，学习过程对接企业生产导向深层次学习，促进人才培养供给侧和产业发展需求侧结构要素全方位深度融合，从而培养学生在真实场景下发现问题并探索解决方案的能力。
（可在已开课程的基础上进行建设，同时也可以新开课进行申报。）
5.科教融汇课程
探索基于数字技术的科教融汇教学模式改革，课程围绕拔尖创新人才培养所需的知识和方法，以关键科学问题和重大项目为牵引，注重科学基础和工程基础的交叉协同，坚持数理基础与工程实践能力并重，将理论知识学习与实验实践训练相结合，对现有课程方案、课程内容、课程实施路径进行系统化重组，满足学生个性化发展需求，培育学生的创新意识、创新精神和创新能力。
（可在已开课程的基础上进行建设，同时也可以新开课进行申报。）
6.公共艺术课程
课程以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，塑造健全人格。
重点支持建设美学和艺术史论类、艺术鉴赏和评论类、艺术体验和实践类三类公共艺术课程。课程建设指导可参照：
（1）《教育部办公厅关于印发〈高等学校公共艺术课程指导纲要〉的通知》（教体艺厅〔2022〕1号）（http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_624/202212/t20221201_1009975.html）；
（2）《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见〉》（http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/202010/t20201015_494794.html）。
（可在已开课程的基础上进行建设，同时也可以新开课进行申报。课程立项后对应至“交通天下”通识教育课程模块或体美劳教育课程模块。）
7.身心健康类课程（含体育、心理健康、劳动教育等）
课程落实立德树人根本任务，坚持健康第一，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，促进德育、智育、体育、美育、劳育五育融合，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，促进学生全面发展、健康成长。
课程建设指导可参照：
（1）《中共中央办公厅 国务院办公厅印发〈关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见〉》（http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/202010/t20201015_494794.html）；
（2）《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（https://www.gov.cn/zhengce/2020-03/26/content_5495977.htm）；
（3）《教育部等十七部门关于印发〈全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）〉的通知》（教体艺〔2023〕1号）（http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_943/moe_946/202305/t20230511_1059219.html）。
（可在已开课程的基础上进行建设，同时也可以新开课进行申报。课程立项后对应至“交通天下”通识教育课程模块/大学生心理健康教育课程模块/体美劳教育课程模块。）
8.其他课程建设与教学创新，包括项目制课程、案例课程、跨学院跨平台跨专业的平台共享课程
可在已开课程的基础上进行建设，同时也可以新开课进行申报，立项后课程须纳入人才培养方案。
注：“西南交通大学2020-2021学年课程思政建设项目”“2021年西南交通大学课程思政建设项目”“2020-2021学年西南交通大学一流本科课程建设项目”“2021年西南交通大学一流本科课程建设项目”“ 2022年西南交通大学高水平育人课程教学改革项目”已立项课程不再重复申报。
三、建设任务
1.本次课程项目建设周期为两年（2024年4月-2026年4月），所有立项的2024年西南交通大学高水平育人课程教学改革项目的课程须承诺在项目建设周期内完成如下教学任务：若在已开课程基础上立项建设，则至少完成2个学期的教学任务；若为新开课立项建设，则至少完成1个学期的教学任务。
2.所有课程均需开展“课程思政”建设，将思政育人纳入课程教学大纲及质量标准并有机融入课程教学，立足中国实践，讲好中国故事，做到课程育人“润物细无声”。
3.课程建设目标可参见《西南交通大学一流本科课程建设指导意见》（西交校教〔2020〕88号）（附件1），各课程任课教师需按照相关建设标准开展课堂教学改革实践活动。
4.请各课程建设项目在建设期内，注意收集课程建设资料，特别是教学（课堂或实践）实录视频和教学活动照片等。
（课堂实录视频的要求一般为：完整的一节课堂实录，至少40分钟。技术要求为分辨率720P及以上，MP4格式，图像清晰稳定，声音清楚。教师必须出镜，视频中需标注教师姓名、单位；要有学生的镜头，并须告知学生可能出现在视频中，此视频会公开。）
四、申报流程
1.请符合条件的教师填写《2024年西南交通大学高水平育人课程教学改革项目申报书》（附件2），在填写申报书过程中，除按“填表说明”要求进行填写外，还请注意：申报书“一、课程基本信息”部分，若为已开课程，需要提供的最近一期开课时间截图请到“西南交通大学课程安排”（网址：http://jwc.swjtu.edu.cn/vatuu/CourseAction?setAction=queryCourseList&selectTableType=History）查询并截图（JPG格式）填入，示例如下：
2.“人工智能课程”“产教融合课程”“科教融汇课程”“公共艺术课程”“身心健康类课程”“其他课程建设与教学创新”若以新开课进行申请，请填写《申报书》和《课程大纲及质量标准》（附件3）；若新开课程为实验课，请填写《申报书》和《实验内容安排和具体要求》（附件4）。
3.课程负责人在完成《申报书》、《课程大纲及质量标准》/《实验内容安排和具体要求》、《2024年西南交通大学高水平育人课程教学改革项目申报信息汇总表》（附件5）填写后，将电子档文件放在同一文件夹（命名格式：课程名称-课程负责人）中打包报送至所在教学单位，请各教学单位进行汇总并组织专家进行评审，择优推荐。
4.确定推荐名单后，请各教学单位填写最终的《汇总表》（附件5），于2024年4月22日下午5:30前将所有电子文档（申报书、课程大纲、实验内容安排和汇总表）打包（命名格式：2024年西南交通大学高水平育人课程教学改革项目申报材料-教学单位名称）发送至jwjxk@swjtu.edu.cn。同时，请将签字盖章的汇总表纸质文档送至犀浦校区综合楼228（申报书、课程大纲、实验内容安排不提交纸质版）。
五、相关说明
1.学校将组织专家对申报项目进行评审，确定2024年西南交通大学高水平育人课程教学改革项目，并在后期建设过程中不定期进行抽查、中期检查、质量评估等。后续立项要求及经费支持等另行通知。
2.为加快推进多学科交叉融合建设工作，学校将优先支持跨学科联合共建课程建设项目。
3.如有疑问，请咨询教务处教学研究科，联系人：雷老师、吕老师，联系方式：66366263。
教务处
2024年4月7日
附件2：2024年西南交通大学高水平育人课程教学改革项目申报书.docx
附件5：2024年西南交通大学高水平育人课程教学改革项目申报信息汇总表.xlsx
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